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把你对乐曲的理解和想象，融入到你的演奏中，让你的思维跟随音乐的脚步，充分发挥艺术的想象力，赋予它生命，这样在演奏的过程中就不是机械的波动手指和琴弦，而是在通过音乐表达你自己!如果你今天不想弹琴，不必勉强自己，但是我们可以换一种方式，可以和朋友聊聊天，分享一下练琴的心理路程，或者和老师讨论一首曲子的背景，理解作者创作的心理等等，这样不仅可以增加你对古筝的自信，也可以帮助自己梳理对音乐的理解。
当然在日常的练习过程中，除了要学习相关理论性知识外，对于培训学校来说，还应该要适当安排学员做手指操。可以提高手指的灵活性，同时能有效缓解疲劳。对于中音阶梯而言，在钢琴课上，都会有专门的老师讲解手指操要领。在进行练习的时候，首要是对手部的整体协调性锻炼，手心向内，上下来回活动，活动次数控制在十次以上。之后就是锻炼手指的伸缩性，此时就要轻轻握拳，之后往后伸展，在伸展的时候应该要注意节奏，不能过快，防止过快对手指部位造成伤害。
中世纪时，游吟诗人已使用称为巴地克的竖琴，使其风行整个欧洲。不过直到17世纪的欧洲，竖琴仍未发展完全。1720年，德国的霍布如克（Jacob Hochbrucker）设计了装置了五个踏板的竖琴，以踏板控制弦钩。1810年，法国钢琴制造家艾拉尔德（Sébastien Érard）发明了现代化的踏板竖琴。其后在1897年，另一法国人亦发明半音竖琴。竖琴在法国得以被推广，更成为管弦乐的拨弦乐器之一。在竖琴音乐大赛方面，法国是第一个举办竖琴音乐大赛的国家，而第一个举办世界音乐竖琴大赛的国家是以色列。
