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相对习琴者在弹奏时的心态而言的。在一些较为正规的表演和考试中，我们常会看到选手们因心理紧张而导致发挥失常或演奏失误。针对这种情况专家们还写过许多专著，旨在给演奏者们一些帮助和指导，使他们达到心理的放松。如：南京师范大学音乐学院翟茜老师所著的《音乐表演心理学》。在现实中，我们具体的解决办法有：平时经常找机会在人多的场合弹奏，让心理上适应这种公开演奏状态；在家里练习时，经常把一些较为熟练的乐曲通过录音、录像的方式进行自我锻炼和检验，通过反复聆听和观看这些资料，调整自己的演奏状态。
长时间的枯燥练习会让自己变得疲惫，慢慢引发出不良的坏秦绪，选择一些可以弹奏或者节奏轻快的曲子，可以缓解紧张的情绪，随着曲子的轻松节奏慢慢释放出来，调整自己的心态，找到自己状态最好的感觉，记住这种感觉，建立自信，会让你在日后的练习中很快的进入状态，增强自信。
一名好的钢琴线上教师要不断地加强自身的专业学习，要不断学习新的教育理论和教学方法，多与外界交流，教育也需要与时俱进。要善于发现学生的优点和缺点，面对不同性格和不同层次的学生要采用不同的方法。比如说对于胆子小的孩子就要多鼓励、练习时可以在上进行小节、左右手、模式、时长、节拍等设置，让弹奏更符合孩子的实际水平。
每一个钢琴老师都听过学生或者家长对自己说，孩子学习太忙了、我工作时间很长、我实在挤不出练琴的时间，但其实每个人都知道，时间就像海绵挤挤就有了，如果我们在还没有试着挤时间的时候，就告诉自己我没有时间去练琴，这样没有努力过就给自己这样消极的暗示，是没办法学好钢琴的。不仅如此，练琴的效果不是单单看练琴的时间，如果在钢琴凳上一坐四五个小时，但是心思完全不在钢琴上，只是手指在机械性的运动，脑子并没有在思考，这样的练琴也是毫无效率、没有意义的。如果总说自己没有时间，那么练琴的效率也就更加重要了。
